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在日语能力考试的阅读版块中，说明事理、阐发见解、宣示主张的「論説文」对于考生来说一直是个难点。日语翻译学习日语教研组的老师今天就和大家来分享下日语「論説文」的特点及相应的解题技巧。
一、什么是「論説文」
简单来说「論説文」就是作者将自己的主张进行说明的文章。
二、文章结构
三、常见的说明方式
四、阅读时的注意点
在阅读过程中，以下内容是特别需要注意的，有时会直接成为答案。
1、表示逆接的句子（しかし、だが、けれども等）。
2、表示替换说明的句子（つまり、要する、すなわちに、言い換えると等）。
3、表示强调、对比的句子（～というより、～のほうが等）。
4、表示解释说明的句子（なぜなら、～のは～からだ、～とは、～のだ、～ため等）。
5、指示词。
下面我们通过以上知识来对两篇N2真题进行分析。
写真家の北井一夫さんから教えてもらったことでもあるのだが、ぼくは写真は50・50の表現物だと思っている。カメラを間に置いた向こう側とぼくとの表現性が、フィフティ・フィフティ（注1）の割合で成り立っている。つまり100パーセントぼくの表現だとは恐れ多くていえないのだ。向こう側が表現しているものをカメラでサッと横取りしている（注2）にすぎない。でも一方で、それを表現 だと認めてカメラを向けるぼくがいるからこそ、向こう側の表現が生かされて像に結実（注3）するわけだ。
（太田順一『ぼくは写真家になる!』による）
（注1）フィフティ・フィフティ:50対50。半分ずつ（注2）横取りする：奪う
（注3）～に結実する：～として完成する
筆者は写真をどのようにとらえているか。
1、写真家が写される側に刺激されて表現したもの2、写真家が主体的に対象を選んで表現したもの
3、写真家が対象を偶然にとらえて表現したもの
4、写真家が写される側と共に表現したもの
文章结构：
红色部分：作者认为照片是50・50的表现物→主张（抽象）。
绿色部分：被拍摄物体与拍摄者的表现各占50%→说明（具体）影响能否理解文章。
黑色部分：开头的「つまり」属于“替换”的说明方式，对被拍摄物体与拍摄者之间的关系进行了进一步说明。→“说明”的再说明（证明观点的正确性，让读者信服）。
此题考的其实是作者的主张。绿色部分属于“说明（具体）”，这部分的作用是对主张进行说明，使之具体化。蓝色部分的大意是“被拍摄物体与拍摄者的表现各占50%”，符合的是选项4。
ものを作る過程は、本当に楽しい。「完成したときの喜び」とよく表現されるけれど、①それは違うと僕は思う。そもそも、ものを作って感じることの一つは、「完成した」という瞬間がいったいいつなのかわからない、という事実である。②完成したことがわかるのは、誰かに頼まれて作っているもの、つまり依頼された仕事である。そういうものは、これなら引き渡せる、要求された水準を満たしているだろう、という境界線がぼんやりとでも設定されているから、そこが「完成」になる。そしてこの場合は、労働から解放される喜びがあるし、達成感もあるだろう。レース（注1）でゴールをするのと同じだ。あそこまで走りなさい、というルールがあらかじめ設定されているからだ。
しかし、自分が初めて作るもの、自分が自分の欲求で作り始めたものは、そういったゴールがはっきりとしていない。このことは、ものを作る場合以外でも同じである。たとえば、研究がそうだ。知りたいことを知ろうとする行為は、作りたいものを作ろうとする行為と限りなく似ている。好奇心（注2）に従って、こつこつと進む過程は、本当にわくわくして楽しい。けれど、どこまで進んでも、「やった！」といった達成の瞬間は訪れない。ゴールなんてどこにもない。ただ、過去を振り返って、「ああ、だいたいあのときが、完成した時期になるかな」というくらいの「一段落」が見えるだけである。
（森博嗣『創るセンス 工作の思考』による）
（注1）レース：競争
（注2）好奇心：新しいことに対する興味
62 ものを作ることについて、筆者が言いたいことは何か。
1、依頼されたものを作るときは、完成までの時間が楽しい。
2、ものを作るということは、完成後に振（ふ）り返る時間が楽しい。
3、どんなものを作るときでも、完成があるから過程が楽しい。
4、自分が作りたいものを作るときは、完成ではなく過程が楽しい。
红色部分：采用「一般的观点→（逆接）→作者的观点」的方式提出了作者的主张。初步判断作者对“完成时的喜悦”这种观点不赞同（主旨）。
绿色部分：对自己的观点进行解释说明，“因为无法确定完成的瞬间”（说明）。
黑色部分：进一步对“完成的瞬间”分情况阐述（再说明）。
（1）被拜托的工作→有“完成的瞬间”，在“完成的瞬间”感到喜悦。
（2）自发创作、研究等→没有“完成的瞬间”，过程喜悦。
将文章的结构理清之后，不难选出答案是选项4。
通过今天的学习，我们发现「論説文」其实就是作者为了让读者理解自己的主张而不断进行说明的文章。只要搞清文章结构，抓住关键词句，问题也将引刃而解。希望各位同学能在平时的阅读过程中结合本文内容进行训练，提高阅读的得分率。
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