幸福是全人类的追求。对许多人来说，幸福的来源有很多，例如本人身心的健康，或者通过与我们周围的环境、人的联系等。然而，有一个特定的方面却在不知不觉中成为快乐的有效来源——没错，是学习。虽然这可能会令人“迷惑”，但学习的确是幸福的触发器，并且有无数的研究支持这一点。根据fiorreports网站近日报道，学习给人带来自信和成就感，因此让人快乐。
人は誰もが幸福を追求している。多くの人にとって、幸福感をもたらす源になることはたくさんある。例えば、本人が心身ともに健康であることに幸福を感じたり、周囲の環境や人とのつながりを通して幸福だと感じたりする。だが、知らないうちに確実に喜びを感じさせてくれることがある。そう、それは学ぶことだ。困惑する人もいるだろうが、学びは確かに幸福感を誘発するきっかけになっており、しかも数えきれないほどの研究がそれを証明している。ウェブサイト「Fiorreports」の最近の報道によると、学びは自信と達成感をもたらすため、喜びを感じさせてくれるという。
学习让人自信。通过学习知识，人们可以根据自己的偏好和经验为某个想法做出贡献，同时获得受人欣赏的感觉。这种自信会让人快乐。据此前发表在《牛津经济论文》杂志上的论文，牛津大学领导的一项研究表明，更爱学习的人往往会增加他们的好感度和影响力，这有利于建立积极的人际关系，巩固更多的知识。
学ぶことにより自信がつく。知識を学ぶことで、人は自分の好みと経験に基づきあるアイデアのために貢献でき、同時に人から認められる感覚を得る。この自信が喜びとなる。このほど学術誌「Oxford Economic papers」に掲載された論文によると、オックスフォード大学が中心になって行ったある研究の結果、勉強を好む人の方が往々にして自身の好感度と影響力を高めていることが明らかになった。これは積極的な人間関係の構築に有利で、より多くの知識を定着させることに役立つという。
此外，适应能力和动力是促进学习的原因，由此引起的学习行为可以帮助带来幸福。失败会促使人们提高适应能力和动力，从而鼓励人们去学习与某一学科相关的拓展知识。同时，据发表在《自然·通讯》杂志上的研究，美国亚利桑那大学提出一个“最优学习85%规则”。这条规则指出，失败是成功之母。为了更有效地获得新知识，人们应该有15%的时间是失败的。因此，15%的失败率可以实现学习效果最大化。
また、適応力と原動力が学びを促進する原因になり、それによって引き起こされた学習行動が幸福感をもたらす。失敗は人々の適応力と原動力を高めることがある。それが、ある学問の関連知識を学ぶモチベーションにつながる。同時に学術誌「ネイチャー・コミュニケーションズ」に掲載された研究によると、米アリゾナ大学は「最適学習の85％ルール」を打ち出している。このルールは、失敗は成功の母だと指摘している。新しい知識をより効率的に得るため、15％の失敗の時間を持つべきだという。そのため15％の失敗率は学習効果を最大化することができる。
美国旧金山州立大学还透露，接受过正规和道德教育平台的人最有可能更加拥有幸福感。在教育方面，美国康奈尔大学发现，受过更好教育的人更加理性、更善于决策。
米サンフランシスコ州立大学によると、正規の教育や道徳的な教育を受けた人が最も幸福を感じる可能性が高い。教育面について、米コーネル大学は、より良い教育を受けた人の方がより理性的で、より意思決定に長けることを発見した。
总而言之，研究表明，学习可以给我们带来满足感，快乐的确与之有关。
つまり、研究によって、学ぶことが満足感をもたらし、喜びはそれと確かにつながっていることが明らかになっている。
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